Comptez... sur œufs (NIVEAU CE) De la construction à la représentation du nombre... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . COMPTEZ... SUR OEUFS . . . . . . . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • A partir de manipulations, accéder progressivement à la représentation des notions d’unité, dizaine et centaine. • Construire le sens des opérations : addition et soustraction. • Calcul mental, complément à 10, 20, 30, …100,… • Construire et organiser des collections. • Grouper par 10, 100. Compter de 10 en 10. • Lire, écrire et comparer des nombres. MATERIEL : - 1 plateau 40 cases, 1 dé et 6 pions - 46 jetons ronds animaux ovipares et mammifères (+ nombres au dos) : - 1 grand collecteur collectif : unités, dizaines, centaines - 82 éléments oeufs/boîtes/cartons. - 29 étiquettes chiffres - 22 cartes « serpent » « hérisson » - 6 « ardoises » collecteurs individuelles.

Pas de problème ! (NIVEAU CM) Jeu de résolution de problème... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PAS DE PROBLEME ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : D’une manière aisée et originale, ce jeu offre de produire un travail organisé, cohérent et aboutissant à la résolution de 15 problèmes posés : • Lire et comprendre l’énoncé en interprétant avec exactitude les données fournies. • Organiser, mettre en rapport les données pour effectuer les bons calculs. • Pouvoir expliquer ce qu’on cherche. • Organiser son raisonnement en plusieurs étapes si nécessaire. MATÉRIEL : 20 grandes cartes « énoncé » et 220 bandeaux « explications et calculs ». 4 catégories d’exercices recouvrant des compétences de cycle 3 : - doubles énoncés utilisant des valeurs numériques identiques (ni trop d’informations ni de tri des données). – énoncés avec beaucoup d’informations mais sans données fractionnaires. – énoncés avec beaucoup d’informations à trier et données fractionnaires. – retrouver l’énoncé.

Au millimètre près (NIVEAU CM) Jeu de consignes géométriques... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AU MILLIMETRE PRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . Objectifs pédagogiques : • savoir lire les consignes et les respecter. • accomplir les tracés et les mesures avec rigueur et précision. • justifier et contrôler les résultats. Les capacités et les connaissances : • utiliser à bon escient le vocabulaire spécifique : droite, parallèle, perpendiculaire, segment, symétrie, milieu, diamètre, rayon et centre. • connaître les figures planes triangle, rectangle, carré, losange, cercle et être familier avec les volumes simples. • tracer une figure : à partir d’un modèle, à partir d’un énoncé. • réaliser des agrandissements, réductions, symétries de figures planes. • utiliser les outils correctement. MATERIEL : - coffret de 64 exercices avec solutions graphiques ou littérales au verso ou en annexe.

Calculo, le poisson constellation (NIVEAU PS) Jeu d’observation et de dénombrement... - lire la suite... . . . . . . . . . CALCULO, LE POISSON CONSTELLATION . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Observation et numération. Respect de consignes. MATÉRIEL POUR LES 6 THEMES DU JEU • 6 plateaux de 6 pièces «écaille» • 12 fiches consignes : Recto: reconstituer le poisson par la prise d’indices de forme, quantité et couleur de chaque écaille. Verso: reconstituer le poisson par le dénombrement des formes de chaque écaille. • 1 dé spécial 1, 2, 3 : constellation et numérique.

Complémentario (NIVEAU GS-CE) Consolidation des acquis fondamentaux par la numération, l'observation, la reproduction et la lecture... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . COMPLEMENTARIO . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Vérification des acquis fondamentaux. Jeu collectif destiné aux enfants lecteurs et non lecteurs du cycle 2 (5-7 ans). Consolidation des acquis fondamentaux à travers des exercices ludiques et variés, de lecture, numération, observation et reproduction. MATÉRIEL : • 1 piste de jeu • 112 fiches exercices.

La bonne place (NIVEAU MS-GS) Jeu de logique et de déduction... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . LA BONNE PLACE . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Objectifs pédagogiques : Placer les 16 pièces de chaque plateau en tenant compte des informations données par les fenêtres des caches, tout en positionnant 1 seule fois un même élément en ligne comme en colonne. MATÉRIEL : • Coffret pour 6 joueurs, - 6 plateaux quadrillés équipés de 16 pièces d’un des 6 thèmes proposés - 8 caches multi-orientables de 3 niveaux de difficultés.

Lacimages (NIVEAU GS-CP) Jeu de laçage. "Broder" des images à partir de cartes consignes... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . LACIMAGES . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES • discerner les analogies, les différences, le repérage des lignes et des colonnes. • décoder et coder un trajet (respecter le sens de lecture) • comprendre et exécuter une consigne visuelle. • maîtrise du geste (passage par dessus, par dessous). MATÉRIEL : Ce jeu de laçage contient : - 6 plateaux perforés transparents, imprimés avec un tableau à double entrée (forme, couleur). - 14 lacets de couleur, spécifiques aux modèles. - 8 cartes-consignes recto-verso (une face codage, une face auto-correction ou sujet à réaliser). - 1 grille vierge pour créer d’autres modèles, verso photocopiable.

Lapinou (NIVEAU MS-GS) Jeu d'agencement de formes géométriques, équivalence... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . LAPINOU, DÉMÉNAGE . . . . . . . . . . . . Lapinou est un déménageur. Aidons-le à ranger son chargement dans le camion. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Encastrement, prise d’indices, discrimination visuelle, gestion d’un espace clos, maîtrise et agencement de formes géométriques diverses, équivalence par association ou substitution de plusieurs formes. MATÉRIEL : • Coffret de 6 plateaux • 18 fiches consignes autocorrectrices de 6 niveaux de difficulté

Mascarade(NIVEAU MS-GS) Jeu d'observation et de symétrie... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . MASCARADE . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Manipulation, observation, prise d’indices, symétrie. Reproduire à partir de fiches consignes : Couleur, silhouette ou trait, en superposant ou non les caches « damiers » ou « moitié » des personnages uniformes ou bien volontairement mélangés. MATÉRIEL : • 6 plateaux de 8 pièces • 6 fiches modèles : couleurs au R°, en ombre ou au trait au V° • 6 fiches modèles mélangés : couleurs au R°, en ombre ou au trait au V° • 12 caches 4 fenêtres ou ½ personnages.

Nature à compter (NIVEAU GS-CP) Jeu de numération, de dénombrement. Additions et soustractions... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . NATURE A COMPTER . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Jeu collectif de dénombrement et de familiarisation aux concepts d’addition et de soustraction. Un plateau de jeu «arbre» sur lequel figurent 9 zones. Dans chaque zone sera placé une quantité de 2 à 10 éléments divers figurant sur des jetons. A partir de fiches consignes, les joueurs positionnent les jetons sur l’arbre, selon les quantités indiquées en chiffres ou en constellations de points. Ensuite, ils les feront évoluer en fonction des informations données par les mini-cartes «opérations».

ParlerMath 1 (NIVEAU CE) ParlerMath 2 (NIVEAU CM) Jeu de numération, de dénombrement. Additions et soustractions... - lire la suite... . . . . . . . . . . . . . PARLER MATH 1 & 2 . . . . . . . . . . . . OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Il ne s’agit pas de résoudre des problèmes mais d’analyser les énoncés, de résoudre des opérations (volontairement très faciles) et d’en comprendre la signification. NIV 1 - 120 cartes autocorrectrices réparties en 5 catégories : • vocabulaire mathématique • sens des opérations, entraînement au calcul mental • numération (passage à la dizaine et à la centaine) • lecture de problèmes • logique combinatoire, classifications, sériations, déductions. NIV 2 - 140 cartes autocorrectrices réparties en 6 catégories : • reprise à un niveau supérieur des 5 thèmes du niveau 1 • cartes joker : elles apportent leur lot de questions spontanées. Problèmes sous forme «d’attrapes» amenant le joueur à exercer son sens critique. Le même énoncé considéré sous plusieurs angles différents permet des réponses différentes.