PLACE À LA LECTURE JUNIOR

« Place à la lecture junior » est un jeu de compréhension de lecture destiné aux enfants à partir de 7 ans dont le principal objectif est d’utiliser la lecture de consignes comme un moyen de comprendre et de mémoriser des informations concrètement utiles à la modification d’un support représenté par un dessin thématique.

Utilisé de façon individuelle et proposant 4 niveaux progressifs de résolution, « Place à la lecture junior » permettra à chacun d’évoluer à son rythme en ayant un objectif propre parfaitement identifié : compléter un dessin en positionnant au bon endroit une sélection d’éléments décrits par une succession de consignes lues, comprises et mémorisées puis confronter la réalisation du travail à une correction visuelle. Cette finalité, qui reste inchangée quel que soit le niveau de consignes choisi, donne à chaque joueur un objectif concret : chacun sait ce qu’il a à faire !

Objectifs didactiques :

• Lecture active
• Compréhension de lecture
• Mémorisation
• Organisation spatiale
• Logique de positionnement

Matériel :

« Place à la lecture junior » est composé de quatre thèmes, parfaitement identifiés par un titre associé à un numéro : chaque thème est utilisé de façon individuelle et comprend un décor au format A4 en noir et blanc, un lot d’éléments en couleurs imprimés sur des vignettes à manipuler ainsi que 2 fiches de tailles différentes imprimées en R/V. la plus petite propose au recto le niveau 1 et au verso le niveau 2, la plus grande propose au recto le niveau 3 et au verso le niveau 4.

- Thème 1 : la course de vélos. Le décor représente le dessin d’une route bordée de barrières avec une ligne d’arrivée, des spectateurs, des bandeaux publicitaires, un paysage en fond ainsi que des éléments « repères » comme le panneau de direction et un arbre. Les éléments à manipuler sont des cyclistes à vélo, tous identifiables par un numéro, des couleurs spécifiques à leur vélo et tenue.

- Thème 2 : le garde-manger. Le décor représente le dessin d’un meuble avec trois étagères partiellement remplies. Les éléments à manipuler sont des aliments solides et liquides (bouteilles d’eau, de jus de fruits, des confitures, du riz, des pâtes, du pain de mie, des céréales…).

- Thème 3 : le tableau d’activités. Il s’agit d’un tableau à double entrée qui présente, en colonnes, des tranches horaires et, en lignes, des activités symbolisées par un dessin. Les cases ainsi créées sont en partie à compléter avec les éléments à manipuler qui correspondent à des étiquettes « prénom ».

- Thème 4 : le ferry. Le décor correspond au dessin d’un ferry dont la partie inférieure de la coque est ouverte. On peut y voir deux étages de 4 places de stationnement de véhicules avec un ordre de remplissage à respecter : en premier, le niveau -1 de la droite vers la gauche, puis le niveau 0 dans le même sens de chargement. Les éléments correspondent à des camions, cars, voitures et motos imprimés sur des étiquettes à manipuler.

- Thème 5 : la cuisine. Il s’agit d’un dessin de cuisine dont on peut apercevoir toute une façade devant laquelle se trouve une partie de table et de chaises. Le frigidaire, ainsi que l’évier posé sur un plan de travail sous lequel se trouvent des meubles de rangement, complètent le décor apparent. Les éléments à manipuler sont des aliments (bananes, oranges, viande) et divers éléments (four, fenêtre, poubelle…).

- Thème 6 : la classe. Le décor représente le dessin d’une classe vue de haut en perspective qui laisse apparaitre 5 rangées de 4 tables et chaises dont certaines sont occupées puisque associées à un buste et un prénom. Autres informations visuelles du décor, la porte de sortie, un bureau, des fenêtres… Les éléments à manipuler correspondent à des étiquettes sur chacune desquelles sont associés un buste et un prénom, masculins ou féminins.

- Thème 7 : le zoo. Le décor correspond au dessin d’un zoo dans lequel on distingue clairement différents enclos, fermés par des grilles, un mur d’enceinte ou des barrières, séparés par des allées qui se rejoignent en un centre arboré. Les éléments à manipuler sont des animaux et personnages imprimés sur des étiquettes.

- Thème 8 : le cirque. Le décor correspond au dessin d’un cirque en coupe qui laisse apparaitre la moitié de la piste, des gradins partiellement remplis, certains agrès et la totalité de l’orchestre situé au-dessus de l’entrée des artistes. Les éléments à manipuler sont des clowns, un trapéziste, une équilibriste, un magicien, un jongleur, un chien…

Un livret de corrections qui, pour chaque thème, présente visuellement les 4 niveaux de réalisation des consignes lues : le décor en noir et blanc complété par les éléments en couleur correspondants.

Mode opératoire :

« Place à la lecture junior » s’utilise en autonomie : chaque joueur dispose d’un décor thématique, des éléments associés et d’une fiche « consignes à lire » représentant un niveau de réalisation.

Avant de commencer à lire et à appliquer concrètement les consignes, il est important que le joueur prenne le temps d’observer son décor ainsi que les éléments dédiés : ainsi il comprendra la logique de remplissage associée et ce, quel que soit le niveau des consignes utilisé.

La logique de remplissage est différente en fonction des thèmes qui sont également variés.

Pour chaque joueur, quel que soit le thème et le niveau des consignes, il s’agit toujours de compléter son décor en venant positionner, aux endroits adéquats, des éléments décrits dans des consignes lues, comprises et mémorisées.

La progression dans les niveaux correspond à une quantité de plus en plus importante d’éléments à placer dans le décor (donc de plus en plus de consignes à lire) et/ou à des tournures de phrases plus évoluées, voire des devinettes avec déduction logique.

Niveau 1 : 4 à 5 consignes. Chacune décrit dans une phrase courte et simple le choix d’un seul élément à prendre, ainsi que sa place dans le décor. Correction visuelle dans le livret.

Niveau 2 : 4 à 5 consignes. Phrases courtes descriptives permettant le choix et le positionnement jusqu’à deux éléments et/ou phrases courtes avec gestion simple d’implicite direct. Correction visuelle dans le livret.

Niveau 3 : 4 à 6 consignes. 1 à 2 phrases par consigne donnent les informations du choix de 1 ou 2 éléments. Structures plus évoluées, déduction, mémorisation. Correction visuelle dans le livret.

Niveau 4 : 5 à 8 consignes. Jusqu’à 2 phrases par consigne présentées soit sous forme de devinettes soit avec une gestion d’implicites, retours en arrière, déduction et mémorisation. Correction visuelle dans le livret.

NB : il est possible d’acquérir 2 thèmes supplémentaires pour « Place à la lecture junior » :

- Thème 9 : la rue.

- Thème 10 : la maison.

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